新華報業(yè)網(wǎng)訊 教育部近日頒布新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，要求健全休學(xué)創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制，對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可單獨規(guī)定長學(xué)習(xí)年限，簡化休學(xué)批準程序，為大學(xué)生“創(chuàng)客”掃除后顧之憂。記者近日采訪了解到，南京大部分高校已經(jīng)出臺了休學(xué)創(chuàng)業(yè)的實施細則，但是由于真正能創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很少，不少高校對于休學(xué)創(chuàng)業(yè)既不鼓勵也不阻撓。

 

　　打開面向?qū)嵺`的窗口

 

　　去年剛回學(xué)校拿到學(xué)位的南京工程學(xué)院畢業(yè)生闞逸龍是個創(chuàng)業(yè)達人，在校期間就做過好幾次創(chuàng)業(yè)，還掙了一輛車。他在校期間構(gòu)想的一個綜合生活服務(wù)的手機軟件，在全國50個城市生根發(fā)芽，他也因此順利擁有千萬身家，目前公司正在進行上市前的準備。

 

　　“回想起來，當時學(xué)校給我特批，真幫了我一個大忙。”闞逸龍告訴記者，當時跟學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)說了創(chuàng)業(yè)想法后，他們幫自己引薦了一名杭州的投資人，幸運地爭取到了5000萬元的融資。“我就想全身心地投入到產(chǎn)品開發(fā)和推廣中，向?qū)W校申請了休學(xué)創(chuàng)業(yè)，當時還并沒有這個政策，學(xué)校設(shè)法給了特批。”闞逸龍的創(chuàng)業(yè)活動也跟專業(yè)相關(guān)，還拿到了一個專利，畢業(yè)論文就是根據(jù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷做的。

 

　　“同時做兩件事，很可能一件也做不好。”南京航空航天大學(xué)能源動力學(xué)院車輛工程專業(yè)大三學(xué)生李顯龍2015年申請休學(xué)一年。休學(xué)后的半年，他都在跑學(xué)校，對接創(chuàng)業(yè)社團，推薦他的產(chǎn)品。李顯龍針對大學(xué)生喜愛個性化禮品的特點，將校園卡芯片嵌入到飾品中，這個項目拿下了2015年“贏在南京”創(chuàng)業(yè)大賽三等獎，還獲得了15萬元資助，目前，他的“個性校園卡”已經(jīng)推廣到76所高校，截至去年11月份，銷售額約7萬元。

 

　　李顯龍說，他覺得休學(xué)創(chuàng)業(yè)的這一年很值，讓他認識到自己在很多方面欠缺經(jīng)驗，“創(chuàng)業(yè)不僅靠智商，培養(yǎng)情商、處理人與人之間的關(guān)系同樣重要。畢業(yè)后還是要先到公司學(xué)習(xí)幾年，打好基礎(chǔ)再創(chuàng)業(yè)。”

 

　　政策很“熱”現(xiàn)實微“冷”

 

　　記者詢問南京10多所高校后發(fā)現(xiàn)，真正將休學(xué)創(chuàng)業(yè)“落實行動”的學(xué)生并不多，有的高校無人申請。在南京工程學(xué)院，截至目前共有6名學(xué)生獲批休學(xué)創(chuàng)業(yè)，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院有7名學(xué)生辦理創(chuàng)業(yè)停學(xué)手續(xù)，南京理工大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的本科生只有個位數(shù)，碩士和博士研究生約有十幾個，南航選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也只有個位數(shù)。

 

　　而與此相應(yīng)的，是大部分高校都允許學(xué)生在“彈性學(xué)制”內(nèi)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，學(xué)習(xí)年限在5-8年不等。南京大學(xué)和東南大學(xué)允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，有意愿的同學(xué)，需要向院系提交創(chuàng)業(yè)方案，可以申請1-2年的休學(xué)創(chuàng)業(yè)期限。南京航空航天大學(xué)，學(xué)習(xí)年限長6年。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分可以轉(zhuǎn)換專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)分。南京工程學(xué)院的本科生可以保留8年學(xué)籍，學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間的成果可以折算為學(xué)分，多能得到10個學(xué)分。

 

　　政策很好。南京理工大學(xué)學(xué)工處副處長王渤解釋說，現(xiàn)在從政府到高校都出臺很多配套措施，學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)很方便。比如，學(xué)生有合適的創(chuàng)業(yè)項目，可以申請進各類創(chuàng)業(yè)園，申請資金，有的創(chuàng)業(yè)園還引進第三方專業(yè)孵化公司為學(xué)生服務(wù)。王渤還提到一個重要原因，學(xué)校鼓勵學(xué)生“先創(chuàng)新、再創(chuàng)業(yè)”，要求他們首先完成學(xué)業(yè)，朝著專業(yè)方向鉆研，提高創(chuàng)業(yè)的水平和效益。“我們學(xué)校學(xué)生畢業(yè)5年內(nèi)，都算大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，享受相關(guān)政策。”

 

　　實踐卻有些“冷”。南航大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心主任吳慶春表示，“創(chuàng)業(yè)風險高、具備創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生總數(shù)少；創(chuàng)業(yè)項目的市場發(fā)展前景不明朗，創(chuàng)辦企業(yè)并不適合每一位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都需要參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力以及其他綜合素質(zhì)能力。”

 

　　不妨多給些“溫度”

 

　　休學(xué)創(chuàng)業(yè)者小尹告訴記者，現(xiàn)在休學(xué)本身很簡單，無非就是填幾張表格交上去，但之后還應(yīng)有配套措施真正幫助休學(xué)創(chuàng)業(yè)者。“我們認識的投資人太少，在融資階段消耗的時間太長，還沒有打開市場就死了。”

 

　　休學(xué)創(chuàng)業(yè)者本身也存在誤區(qū)。小尹說，有一起休學(xué)的兩個同伴，做的是網(wǎng)店，想得比較簡單，現(xiàn)在都沒成功，回學(xué)校去了。闞逸龍告訴記者，經(jīng)常有一些學(xué)弟學(xué)妹，表示自己有很想創(chuàng)業(yè)的愿望。但他發(fā)現(xiàn)有70%以上，并沒有清晰的目標和想法。“建議有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生，好是有一個成型的產(chǎn)品，不要一開始就做很大，從小項目做起，從自己的興趣和專業(yè)出發(fā)。”

 

　　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長賈君表示，“休學(xué)”創(chuàng)業(yè)政策能不能落實好，學(xué)校的態(tài)度很重要，既要尊重學(xué)生意愿，還應(yīng)當幫助學(xué)生“把控”創(chuàng)業(yè)的風險。“比如說學(xué)生的項目是否成熟？市場上有沒有這個需求？學(xué)生有沒有能力去做？不能一放了之。在學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)后，要對學(xué)生的項目保持關(guān)注，多給些‘溫度’，在必要的時候給予支持。”賈君認為，真正能創(chuàng)業(yè)的只是少數(shù)人，創(chuàng)業(yè)教育重要的是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到教學(xué)中，比如開展項目式的教學(xué)，把產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)放入到教學(xué)中，讓學(xué)生自己去發(fā)掘創(chuàng)業(yè)點。

 

　　“學(xué)校重要的是營造更加寬容的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。”南京工程學(xué)院科技與產(chǎn)業(yè)處副處長韓冰教授認為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義不能用首次創(chuàng)業(yè)的成敗來評價，而應(yīng)更關(guān)注創(chuàng)業(yè)實踐對創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的價值，因為只有在游泳中才能學(xué)會游泳，“一個人的奮斗期很長，在創(chuàng)業(yè)中的能力增長、社會擔當，甚至發(fā)現(xiàn)自己的不足，都是為未來的成功奠定基礎(chǔ)。”本報記者楊頻萍