導(dǎo)語：“人間四月天，美清華園。”在剛剛過去的4月后一個周末，清華大學(xué)迎來106周年校慶。從學(xué)校到各個學(xué)院，校慶活動豐富多彩。記者在清華106周年校慶的采訪中發(fā)現(xiàn)，這些校慶活動中，有一個詞格外引人注目——“三創(chuàng)”。據(jù)了解，今年清華大學(xué)106周年校慶系列活動中，與“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”相關(guān)的多達(dá)十余項(xiàng)。

 

　　“人間四月天，美清華園。”在剛剛過去的4月后一個周末，清華大學(xué)迎來106周年校慶。從學(xué)校到各個學(xué)院，校慶活動豐富多彩。中國青年網(wǎng)記者在清華106周年校慶的采訪中發(fā)現(xiàn)，這些校慶活動中，有一個詞格外引人注目——“三創(chuàng)”。據(jù)了解，今年清華大學(xué)106周年校慶系列活動中，與“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”相關(guān)的多達(dá)十余項(xiàng)。

 

　　其實(shí)，“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”一直以來都廣泛存在于清華大學(xué)校內(nèi)校外。從教育理念到實(shí)踐活動，創(chuàng)新精神早已成為清華園的傳統(tǒng)、清華人的印記。2015年5月4日，清華的學(xué)生“創(chuàng)客”們就因這份創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，收到了來自國務(wù)院李克強(qiáng)總理的回信。

 

　　這封總理回信中寫到：“創(chuàng)客將奇思妙想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品，這與刻在你們校園日晷上‘行勝于言’的校風(fēng)相得益彰。毫無疑問，學(xué)習(xí)是學(xué)生位的任務(wù)。我希望當(dāng)代大學(xué)生要有鉆研學(xué)問的精進(jìn)態(tài)度，學(xué)好基礎(chǔ)知識，提高基礎(chǔ)本領(lǐng)，筑實(shí)基礎(chǔ)研究，在學(xué)習(xí)中不僅要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。與此同時，也應(yīng)鼓勵勇于打破常規(guī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開拓精神。”如今，清華學(xué)子們在時代的召喚中，行“創(chuàng)新之創(chuàng)新”，演繹百年清華載物不息的“創(chuàng)”字訣。

 

　　“創(chuàng)”字當(dāng)先 清華學(xué)子的“三創(chuàng)”實(shí)干經(jīng)

 

　　“清華一直很強(qiáng)調(diào)自主性、主動性，要求學(xué)生自己有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、做項(xiàng)目的欲望，凡是等著老師教、等著老師布置任務(wù)的，不論是學(xué)業(yè)還是工作都不會太好，自己努力找老師學(xué)的往往會學(xué)得好一些，這種氛圍‘逼迫’著大家必須有主動性……”4月28日，獲得第二屆清華校友三創(chuàng)大賽種子組銅獎的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員郝景芳告訴記者。

 

　　從本科物理專業(yè)到經(jīng)濟(jì)學(xué)博士畢業(yè)，從天體物理中心的研究生到第74屆雨果獎得主，郝景芳的經(jīng)歷演繹了一位清華學(xué)霸到科幻新秀的轉(zhuǎn)變，然而，在郝景芳看來，“不存在轉(zhuǎn)變與不轉(zhuǎn)變”，她認(rèn)為，她只是學(xué)了些新東西。正如她這次參加三創(chuàng)大賽，看似搖身一變成了創(chuàng)客，但她告訴記者，“我們在報名的時候連團(tuán)隊(duì)都沒組建好，公司也沒注冊，只是一些有想法有創(chuàng)意的小伙伴聚在一起”。然而，從報名參賽到?jīng)Q賽結(jié)束兩個多月的時間里，她們完成了公司組建、成員分工、場地租賃等一系列環(huán)節(jié)，現(xiàn)在“融資基本到位，已經(jīng)開始試課了”。

 

　　談及創(chuàng)新，郝景芳認(rèn)為，創(chuàng)新之源頭是實(shí)干，她說：“想法固然重要，但很多時候，創(chuàng)新是干出來的、是用腳走出來的，一些新的想法是在一步一步往前走的過程產(chǎn)生的，清華一直鼓勵實(shí)干精神，不僅鼓勵創(chuàng)新思維，還給大家自由的空間，讓創(chuàng)新的想法通過實(shí)干得以落地。”

 

　　“很多人可能有很多好的想法，但可能會覺得這個想法有這個風(fēng)險，那個想法有那樣的困難，一定要等到一個好的想法再開始行動，但其實(shí)永遠(yuǎn)沒有一個好的想法，可能在家里想一百個方案也做不出來，清華人的思路是：這事能干嗎?能干，好，那就干。遇到做不下去的情況或者困難，再改、再換，反正先做著。很多路就是這樣趟出來的。”郝景芳表示。

 

　　“創(chuàng)”精神傳承 校內(nèi)外“三創(chuàng)”教學(xué)實(shí)戰(zhàn)一體化

 

　　進(jìn)入本屆三創(chuàng)大賽天使組決賽的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、2011級清華大學(xué)機(jī)械工程系博士生趙龍是清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程的直接受益者。

 

　　“我在2013年秋季先后參加了兩門創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性課程，創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別和創(chuàng)辦新企業(yè)，一方面是經(jīng)管學(xué)院的老師教學(xué)，另一方面是清華科技創(chuàng)業(yè)園的企業(yè)家、校友中成功人士給我們做講解，包括基礎(chǔ)的理論、商業(yè)計劃怎么做，商業(yè)邏輯等綜合性概括性的講解等，還會組織走訪企業(yè)、采訪企業(yè)家、對接企業(yè)資源等活動。”趙龍介紹，他隨后在2014年加入X-lab創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，“這是對在校學(xué)生和清華校友做的一個創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性培育，集教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)為一體。”

 

　　談及比賽，趙龍表示，相比于初創(chuàng)階段看重比賽的名次、榮譽(yù)對于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的認(rèn)可，對于目前已進(jìn)入市場化階段的項(xiàng)目，他更看重的是三創(chuàng)比賽的平臺，將為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)帶來技術(shù)、資本、市場等方面的機(jī)會，他說，“(比賽)匯聚了各種優(yōu)秀的想法、企業(yè)，提供了一個平臺，供校友交流、對接，形成資源集中分配的模式，不僅為投資人推薦很多不錯的項(xiàng)目，也為創(chuàng)業(yè)者提供資金來源”。

 

　　郝景芳則告訴記者，此次參賽的項(xiàng)目正是得益于自己曾在學(xué)校參加的“思源計劃”學(xué)生培養(yǎng)計劃，“‘思源計劃’的口號：‘飲水思源 回饋社會’，清華創(chuàng)業(yè)校友、導(dǎo)師，他們提供資金在學(xué)校設(shè)立了獎學(xué)金計劃，讓在校學(xué)生能夠享受這樣的學(xué)習(xí)資源和成長機(jī)會，他們當(dāng)時在學(xué)校得到了幫助，后來回校幫助我們在校學(xué)子，我們得到了他們的幫助，再繼續(xù)傳遞下去”。

 

　　正是得益于清華校友相互支持的優(yōu)良傳統(tǒng)，郝景芳在初試創(chuàng)業(yè)的路上，不斷感受著母校、校友給予自己的啟發(fā)和支持。

 

　　硬軟件齊頭并進(jìn) 清華三創(chuàng)教育承載佳“創(chuàng)”字訣

 

　　在清華，創(chuàng)新教育的歷史可以追溯到近30年前。1988年，清華大學(xué)就首次將創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入了國內(nèi)大學(xué)校園，通過不斷深化學(xué)校、社會、企業(yè)和政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的合作，并廣泛聯(lián)系校友會、基金會、校企集團(tuán)及清華科技園等外部性資源，構(gòu)建起覆蓋啟蒙、訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)、落地的全過程創(chuàng)業(yè)教育體系、多元合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

 

　　而今天，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的不斷普及，清華的創(chuàng)新教育再升級。清華大學(xué)協(xié)同建設(shè)“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”緊密結(jié)合的“三創(chuàng)”平臺，不斷完善“三位一體、三創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。目前已建立了創(chuàng)客空間(iCenter)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室(x-lab)、學(xué)生未來興趣團(tuán)隊(duì)、“創(chuàng)+”創(chuàng)業(yè)孵化平臺等多個三創(chuàng)教育平臺。其中，坐落在李兆基科技樓的iCenter更是目前全球高校中大的校園創(chuàng)客空間。此外，2016年，清華大學(xué)還在全國范圍內(nèi)率先推出面向本科生的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)。

 

　　對于校園內(nèi)的“雙創(chuàng)”氛圍，清華大學(xué)機(jī)械工程系85級校友、康邦科技董事長王邦文在2017中美青年創(chuàng)客大賽北京賽區(qū)啟動儀式現(xiàn)場就表示，“作為一個曾經(jīng)的創(chuàng)客，我想，現(xiàn)在的年輕人真的挺幸福的，他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境比我們當(dāng)年要好很多。回想二十幾年前，我們幾個清華校友一起創(chuàng)業(yè)，真是不可同日而語。”儀式后，王邦文在接受記者采訪時還表示：“清華提出的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生們有了更多主動性。我們80年代上學(xué)的時候，可能只有5%的學(xué)生具有創(chuàng)造性，但是現(xiàn)在，這個比例可能能達(dá)到40%，甚至50%。”

 

　　“清華創(chuàng)新之道，反映著清華心有定力、主流擔(dān)當(dāng)、追求卓越的內(nèi)涵。” “創(chuàng)新者的佳狀態(tài)應(yīng)該是‘木雞態(tài)’。”2017年1月12日，在“匯智清華創(chuàng)新中國高峰論壇”暨第二屆清華校友三創(chuàng)大賽啟動儀式上，清華大學(xué)副校長兼教務(wù)長、三創(chuàng)大賽組委會主任楊斌曾用“木雞態(tài)”概述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精髓。而所謂“木雞態(tài)”，正是指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)不受外界風(fēng)吹草動的影響，全神貫注保持自身的狀態(tài)、保持警醒。4月28日上午，清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟航基地正式啟動，楊斌用“圍墻說”闡釋了清華的創(chuàng)新教育理念：“既是要讓校園更能靜下來，也是要把創(chuàng)業(yè)的公司化運(yùn)行推到圍墻外的市場中去，經(jīng)歷風(fēng)雨歷練成長。”

 

　　當(dāng)社會仍以拿到多少投資來評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否成功時，清華對于“木雞態(tài)”的堅持，對于“圍墻說”的闡述，詮釋著百年清華載物不息的佳“創(chuàng)”字訣。

 

　　(責(zé)任編輯：羅曉燕)